:::
共有453筆搜尋結果,共花費0.082秒
-
121.
-
122.
-
123.
- 資料來源：
- 農村再生
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 72%的自然造林富含生物多樣性、奠基生態村的豐富資源；17%耕地種植茭白筍、百香果、樹葡萄、麻竹筍、荷花、魚菜共生，同時規劃為農業體驗、食農教育的體驗場域，豐富農村旅遊內涵，將「生產、生活、生態」完美融合，拿捏發展得恰如其分。
-
124.
- 資料來源：
- 農村再生
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 72%的自然造林富含生物多樣性、奠基生態村的豐富資源；17%耕地種植茭白筍、百香果、樹葡萄、麻竹筍、荷花、魚菜共生，同時規劃為農業體驗、食農教育的體驗場域，豐富農村旅遊內涵，將「生產、生活、生態」完美融合，拿捏發展得恰如其分。
-
125.
- 資料來源：
- 農村再生
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 赤科山「花」名遠播，具有特色的農產品卻不只金針，社區長年推廣食農教育，區內多數農田改以友善或有機種植，無毒油菊花茶、蜜香紅茶、苦茶油也已組構完整成熟的產業鏈，吸引青年陸續回鄉工作，近兩年回鄉成長率超過五成，
-
126.
- 標題：
- 嘉義．新港．板頭社區 重返童年夢
- 資料來源：
- 農村再生
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 社區產業以稻米最大宗，花生、蔬菜為主要雜糧作物，105 年成立「南笨港休閒農業區」，推廣食農教育、產銷履歷認證，接著成立「保證責任南笨港雜糧生產合作社」，與農民進行芝麻的契作，多處農場分別採自然農法與溫室耕作稻米、四季蔬菜、
-
127.
- 資料來源：
- 農村再生
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 幾任校長為了搶救孩子們的就學危機，將地方產業知識與社區文化導入校內特色課程，開發出食農教育導覽的商業模式，並將閒置空間改造成符合學生學習與居民生活需求的多元場域，榮獲「十大經典學校」、「國家還境教育獎」等殊榮，吸引各地家長帶著孩子前來跨區就讀，
-
128.
- 標題：
- 好食臺灣味 花蓮：豐山
- 資料來源：
- 農村再生
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 多年後，「淘寶」鋒芒消褪，轉型成為花蓮無毒農業發源地，吸引人們流連忘返的，是以生態保育、食農教育、友善環境耕作、文化保存著稱的山村風情。
-
129.
- 資料來源：
- 農村再生
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 社區各農園依季節分別種植不同果樹並進行六級規劃，春天柑橘、夏天荔枝、秋天柿子可鮮食也能提供遊客參觀加工、製作果醋等遊程，以「化身食農教育場域」的方式，架起銜接生產端與消費端的橋梁，帶動產業升級，為社區帶來農產之外的經濟收入並解決農產過剩問題，一步步讓社區更具自力生產的能量，
-
130.