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- 標題：
- 苗栗南庄｜南江休閒農業區
- 資料來源：
- 農村再生
- 發布日期：
- 2025-02-27
- 內容：
- 除了一日農夫行程，南江休閒農業區近年也進一步利用溪流旁的杜英林，以生態友善理念打造「獵人學校」食農教育體驗基地。 淺山足跡 走進林中獵人學校這座在地人口中的「森林」，以不同自然資材鋪設的步道串聯整座基地動線。
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3.
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2025-02-14
- 內容：
- 期望透過導覽介紹、深度體驗、討論工作坊等環節，促使各學校老師及學生認識農村環境營造的脈絡與效益，並引動大專院校教育更加積極投入農村再生與社區環境營造之中，透過產學間相互交流提升教育與自然彼此相互學習風氣、
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4.
- 資料來源：
- 水土保持
- 發布日期：
- 2025-01-15
- 內容：
- 學校存續攸關聚落發展，校長、老師和居民們團結起來，在廢棄梯田種植㰀檬和小麥，變身兼具耕作、生態祭典與食農教育功能的「2019年把廢棄工寮改造成石梯田書屋；2021年辦理石梯田環境改善工程構築竹材步道及棧道，讓學校和社區改造成符合學生學習與居民生活需求的多元場域，吸引家長紛紛帶著孩子跨區就讀，森林生態系及水生動植物的最佳戶外教室，沿途可認識竹林、蕨類、林鵰、五色鳥等動植物生態，使學校課程、社區活動和場域更緊密結合，也展現了空間最大化、優美化、永續化的友善空間理念，
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5.
- 資料來源：
- 水土保持
- 發布日期：
- 2025-01-15
- 內容：
- 也成為觀察地形地質、山脈水系、森林生態系及水生動植物的最佳戶外教室，沿途可認識竹林、蕨類、林鵰、五色鳥等動植物生態，使學校課程、社區活動和場域更緊密結合，也展現了空間最大化、優美化、永續化的友善空間理念，陽光健康、綠意美好，淋漓展現了接地氣的生活文化重建思維。
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6.
- 標題：
- 雲林縣古坑鄉華南社區(金牌)
- 資料來源：
- 農村再生
- 發布日期：
- 2025-01-10
- 內容：
- 華南社區居住人口僅一百多人，人口老化與外流嚴重，使社區內唯一的華南國民小學面臨廢校危機，然而，隨著學校轉型為實驗學校，致力環境教育，不但成功化解危機，也帶動了農村的生態與產業蓬勃發展，成為生機盎然的里山聚落。
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7.
- 資料來源：
- 水土保持
- 發布日期：
- 2024-11-14
- 內容：
- 失去的小學 重生的希望正義國小前身是1956年設立的景山國民學校菜舖分校，1962年獨立為正義國小，因學童數持續減少，1990年併入景山國小，隔年正式裁併，是嘉南平原第一間被廢掉的小學，也是全臺第一個平地廢校的學校。居民感嘆說當時大家都很驚訝、失望又捨不得：「學校雖然很迷你，但卻是周邊幾個庄頭聚落聚會活動的中心，是很有感情和充滿記憶的地方啊！
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8.
- 資料來源：
- 水土保持
- 發布日期：
- 2024-11-08
- 內容：
- 水土保持酷學校5大示範基地水保公民的養成練習臺灣是個多地震、多颱風的島國，結合校本特色的水保學習場域其中，水土保持酷學校的推廣教育正是「由下而上、由學校擴及家庭及社區」極為重要的一環。農村水保署署長李鎮洋指出，「酷學校」倡議的發想源於，希望透過教育體系，將水土保持相關的經驗與知識，透過教材教具、戲劇表演與現代化虛擬實境等方式，讓民眾體驗真實災害的狀況。」目前全國共有162所水土保持酷學校，以及5所示範基地。示範基地涵蓋都市類型（新北市頂埔、信義國小)、農村類型（苗栗縣西湖國小）
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9.
- 標題：
- 桃米休區的多重宇宙
- 資料來源：
- 農村再生
- 發布日期：
- 2024-11-08
- 內容：
- 1995年建校以來便因常與社區合作處理邊坡防災、污水處理等問題，震災後，暨大師生開始陸續投入桃米各項公共事務，並設立「水沙連區域合作推動委員會」，讓學校與地方各界有更多對話與合作空間。
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10.
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2024-10-24
- 內容：
- 全臺122所水土保持酷學校 共創水保教育新藍海資料來源｜綜合企劃組有句話說：進而建立水土保持與防災知識傳播網絡，這就是水土保持酷學校成立的初衷與目標。水土保持局在南投中興新村中興會堂舉行「110年水土保持酷學校、示範基地授證儀式及教育論壇」，全臺第一至第五屆共122所水土保持酷學校齊聚一堂，透過分享與交流，匯集各自的智慧與經驗，轉化成水土保持教育翻轉重要碁石及養份。松浦國小校長許傳方表示：「水土保持酷學校的願景是『讓水保‧生活化』，並以『水土保持課綱化』為推動目標，帶領師生、