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51.
- 資料來源：
- 農村再生
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 早在民國66年便成立全臺第一家觀光農園，為國內休閒農業產業的先行者，也是各競賽獎項的常勝軍。在獲得110年金牌農村競賽銅牌獎之前，已獲選為聯合國里山地景社區並榮獲臺中市公共建築景觀類建築園冶獎，「公老坪經驗」已是全國農村社區發展的典範案例。
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52.
- 標題：
- 苗栗八甲茶園－再現經典貓裏紅
- 資料來源：
- 農村再生
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 搭配年度重要盛事「貓裏紅優良紅茶評鑑競賽」，建立起的茶葉分級制度，鼓勵地方製茶技術與品質提升，每年吸引苗栗全縣超過30 位以上茶農共襄盛舉，經評特等獎的茶菁價格可較過往提升約10 倍以上，
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53.
- 資料來源：
- 農村再生
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 5美金標出，打破ACE（卓越盃咖啡聯盟，Alliance for Coffee Excellence）成立20年來舉辦的數百場競賽以及競標的最高紀錄，震驚世界精品咖啡業界。
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54.
- 資料來源：
- 農村再生
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 咖啡王子向前衝嘉義阿里山｜鄒築園2022典藏臺灣精品咖啡國際競標，成交價格前三名由嘉義阿里山包辦，阿里山已成臺灣精品咖啡代表產區，其中鄒築園不僅是各項競賽常勝軍，人稱「咖啡王子」的主理人方政倫更是帶動阿里山精品咖啡熱潮的重要推手及領頭羊。
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55.
- 標題：
- 建立富麗新農村
- 資料來源：
- 施政計畫
- 發布日期：
- 2024-10-22
- 內容：
- 有 關縣市政 府20,000) 0 101,800 04-76其他補助及捐 助 4,000 0 4,000 0 0 4,000農村競賽獎金 合 計402,800 0 402,800 20,000 0 422,800- 8 - 預算科 目代號 預算科目 農委會 經常資本小計 地方政府 配合款
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56.
- 標題：
- 推動農村人力培育
- 資料來源：
- 施政計畫
- 發布日期：
- 2024-10-22
- 內容：
- 摺頁及宣導品；同時另規劃農村再生圖徽競賽，促 使社會大眾透過競賽對農村再生有更深層認知與瞭解，進而引發更多人參與 投入。 (3) 農村再生社區競賽：透過農村再生社區競賽，強化社區居民榮譽心及認 同感，引動居民由下而上自主參與社區發展。000元 43-00獎勵金9,000 0 9,000 0 0 9,000 農村再生圖徽或農村 社區競賽獎勵金 9,000,000元 合計263,692 0 263,692 0 0 263,692單位：千元 預算科 目代號 預算科目經常資本小計 地方政府
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57.
- 標題：
- 整體性治山防災計畫
- 資料來源：
- 施政計畫
- 發布日期：
- 2024-10-22
- 內容：
- 辦理教材教案設計及作文繪畫競賽宣導活動35場，及教材教案設計及 作文繪畫競賽成果發表會，活動結合頒獎典禮及優勝作品展示之靜態 展示，並規劃「山在家那邊」、「防災大富翁」、「水保標語疊疊樂 」以 科普教育為核心，編撰深入淺出之水土保持出版品，並辦理水土保持 與農村再生教材教案及作文繪畫競賽，藉由各級學校的共同參與，落 實科普化之水土保持教育。
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58.
- 標題：
- 整體性治山防災計畫
- 資料來源：
- 施政計畫
- 發布日期：
- 2024-10-22
- 內容：
- 水土保持知識探索-小魚秘密假期」、「 103年水土保持與農村再生作文繪畫競賽得獎作品集」、「農地水土保 持方法實例圖冊及推廣應用實例介紹影片」並舉辦教材教案設計及作文繪畫競賽成果發 表會1場，活動結合頒獎典禮及優勝作品展示之靜態展示，並規劃「家 在山那邊」說故事、「捏麵人DIY」編撰深入淺出之水土保持出版品，並辦理水土保持 與農村再生教材教案及繪畫競賽，藉由各級學校的共同參與，落實科 普化之水土保持教育。
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59.
- 標題：
- 整體性治山防災計畫(變更)
- 資料來源：
- 施政計畫
- 發布日期：
- 2024-10-22
- 內容：
- 水土保持知識探索-小魚秘密假期」、「103年水土保 持與農村再生作文繪畫競賽得獎作品集」、「農地水土保持方法實例 圖冊及推廣應用實例介紹影片」並舉辦教材教案設計及作文繪畫競賽成果發 表會1場，活動結合頒獎典禮及優勝作品展示之靜態展示，並規劃「家 在山那邊」說故事、「捏麵人DIY」編撰深入淺出之水土保持出版品，並辦理水土保持 與農村再生教材教案及作文繪畫競賽，藉由各級學校的共同參與，落 實科普化之水土保持教育。
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60.
- 標題：
- 整體性治山防災計畫
- 資料來源：
- 施政計畫
- 發布日期：
- 2024-10-22
- 內容：
- 增強民眾對於水土保持 理念的認知，以 科普教育為核心，編撰深入淺出之 水土保持出版品，並辦理水土保持 與農村再生教材 教案及作文繪畫競賽，藉由各級學校的共同參與，落 實科普化之水土保持教育。