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1.
- 標題：
- 花蓮玉里｜東豐社區
- 資料來源：
- 農村再生
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 農場裡由土包袋層層堆疊，搭配砌石工法所構築而成的「迷你水田」，是由原有生態池所改造的教學場域，也是臺灣首座的「魚稻共生」示範區。
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2.
- 資料來源：
- 水土保持
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 舊營區結合生態教育及教學解說功能，在無法觀察獨角仙活體的季節，也是魅力十足的親子共遊教學場域，近距離欣賞獨角仙「我蟲威武」的帥氣模樣，來芬園，準沒錯！
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3.
- 標題：
- 臺南新化林場－長高的林間步道
- 資料來源：
- 農村再生
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 豐富的生態棲地成為國內辦理森林環境教育課程的重要場域採低擾動改造的林間步道搭配綠地與觀景平台構築出的森林舞台各單位攜手合作帶領百年林場轉型成為宜賞、宜學、宜訪的水土林動人教學場域坐落臺南市新化區、位於虎頭埤東側的新化林場開發歷史甚早，早在日治時期便被劃分為「演習林( 實驗林場)」，過去主要提供臺灣省立農學院(
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4.
- 標題：
- 布袋東港－重拾童趣赤子心
- 資料來源：
- 農村再生
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 仔細觀察，可以發現上頭劃有分隔線、斑馬線等交通符號，不僅可供孩童盡情奔跑、發洩精力，也可作為校園交通安全的教學場域，兼具寓教於樂的多元用途。
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5.
- 標題：
- 107年度計畫成果海報_坡地水保
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2020-05-07
- 內容：
- 107年02月09－107年12月31日 透過網路數位行銷來提升水土保持 戶外教室參訪率研究 ∎∎前言 水土保持戶外教室乃以提供學習參訪為目所設置的教學場域，因此可視為是一個結合了教學的遊憩地點，然而一般民眾對 水土保持戶外教室認知較為不足，且發展戶外教室環境教育的遊樂區之成效有限及宣導的通路不夠健全，
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6.
- 標題：
- 107年度計畫成果海報_坡地水保
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2019-06-03
- 內容：
- 107年02月09－107年12月31日 透過網路數位行銷來提升水土保持 戶外教室參訪率研究 ∎∎前言 水土保持戶外教室乃以提供學習參訪為目所設置的教學場域，因此可視為是一個結合了教學的遊憩地點，然而一般民眾對 水土保持戶外教室認知較為不足，且發展戶外教室環境教育的遊樂區之成效有限及宣導的通路不夠健全，