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1.
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 電子圖書管理中心為水土保持局成果上傳的單一窗口，為使委辦計畫廠商更熟悉水土保持局對委辦計畫成果交付項目及流程，並依循水土保持局共通性資料欄位編碼規範、水土保持局數值資料及地理圖資管理作業要點等規定，交付符合水土保持局要求之數值資料及地理圖資，爰透過本次教育訓練課程，
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2.
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2021-10-12
- 內容：
- 數位教材資訊通報」機制，以利整合現有各機關數位課程資源，進行資源共享或協調開發共通性課程，透過分工合作，增加數位課程的廣度與深度，並避免各機關數位課程開發資源重複浪費。 協調發展優質數位課程，建立完善學習成果評量機制相關政策性訓練、晉升資位、初任公務人員訓練、資訊教育、通識教育等共通性課程，應由各主管機關規劃或協調訓練機構分工發展相關數位課程，必要時得參照教育部建立之數位課程「分析、設計、發展、實施、評鑑」
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3.
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2021-10-12
- 內容：
- (三)評估並發展共通性之數位學習課程。(四)對各機關數位學習環境及作法提供諮詢並協助同仁上線學習。
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4.
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2021-10-12
- 內容：
- 訓練課程具有共通性者，得由本會或所屬一級機關統籌規劃。三、政策性訓練（含行政中立）、新進人員訓練及其他相關訓練由各機關自行規劃辦理。
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5.
- 標題：
- 107年度成果彙編集
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2020-05-07
- 內容：
- 但內容仍需更深入，並從調查 中的社區資源中，尋找共通性與連貫性，設立社區主題；因此成長期的 運作流程應著重於潛力文化資源內容的深度與建立社區遊程的主題性；連結社區文化共通性，尋 找社區文化主題，例如草嶺社區龍興宮的土匪阿石伯故事與招魂碑日軍 剿匪的故事，皆配合日本政府的剿匪計畫，這兩項潛力文化資源就有共 通性，在未來更可以發展成草嶺社區文化主題，以日軍剿匪的故事作基 底，舉辦密室逃脫或情境推理的社區體驗遊戲。
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6.
- 標題：
- 107年度成果彙編集
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2019-05-20
- 內容：
- 但內容仍需更深入，並從調查 中的社區資源中，尋找共通性與連貫性，設立社區主題；因此成長期的 運作流程應著重於潛力文化資源內容的深度與建立社區遊程的主題性；連結社區文化共通性，尋 找社區文化主題，例如草嶺社區龍興宮的土匪阿石伯故事與招魂碑日軍 剿匪的故事，皆配合日本政府的剿匪計畫，這兩項潛力文化資源就有共 通性，在未來更可以發展成草嶺社區文化主題，以日軍剿匪的故事作基 底，舉辦密室逃脫或情境推理的社區體驗遊戲。
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7.
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2017-11-07
- 內容：
- (三)評估並發展共通性之數位學習課程。(四)對各機關數位學習環境及作法提供諮詢並協助同仁上線學習。
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8.
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2017-11-07
- 內容：
- 訓練課程具有共通性者，得由本會或所屬一級機關統籌規劃。三、政策性訓練（含行政中立）、新進人員訓練及其他相關訓練由各機關自行規劃辦理。
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9.
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2017-11-07
- 內容：
- 數位教材資訊通報」機制，以利整合現有各機關數位課程資源，進行資源共享或協調開發共通性課程，透過分工合作，增加數位課程的廣度與深度，並避免各機關數位課程開發資源重複浪費。 協調發展優質數位課程，建立完善學習成果評量機制相關政策性訓練、晉升資位、初任公務人員訓練、資訊教育、通識教育等共通性課程，應由各主管機關規劃或協調訓練機構分工發展相關數位課程，必要時得參照教育部建立之數位課程「分析、設計、發展、實施、評鑑」