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1.
- 資料來源：
- 最新消息
- 發布日期：
- 2025-05-15
- 內容：
- 114 年 高中職 及 大專 生農 S TAY 體驗 」報名簡章 活動宗旨 帶領高中職生及大專生藉由農漁村生活體驗，認識農村在地特色食材及生產方式，並引發投入農村事務的興趣及意願，落實從產地到餐桌的概念，114年高中職及大專生農STAY體驗」報名簡章 壹、 活動宗旨 帶領高中職生及大專生藉由農漁村生活體驗，認識農村在地特色 食材及生產方式，並引發投入農村事務的興趣及意願，落實從產地到 餐桌的概念，以食農教育為主題，結合地產地消、
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2.
- 資料來源：
- 最新消息
- 發布日期：
- 2025-05-14
- 內容：
- 一、計畫目的：協助解決農漁村社區設置能源自主場域從申請到營運等各種推動障礙，期能建立具可複製性、創新性及擴散性之農漁村能源自主場域推動典範案例，達成低碳、永續、循環等效益。由本署代表及具再生能源、農村發展或農漁業之專家組成農漁村能源自主場域輔導計畫審查小組，辦理書面審查作業，擇定入選案件及所需之輔導服務項目。農漁村能源自主場域輔導計畫徵選須知Ling 農漁村能源自主場域輔導計畫 徵選須知 一、 計畫緣起 農業部農村發展及水土保持署（以下簡稱本署）
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3.
- 資料來源：
- 最新消息
- 發布日期：
- 2025-05-12
- 內容：
- 以農村社區高齡者健康促進為核心，運用 農漁村青壯年人力資源，結合在地特色食 材、文化傳承友善環境及園藝 4 農漁村淨零綠生活 結合農漁村環境及產業特色，透過推廣森 林、河川、里山、里海等生態措施，提升 農漁村減少碳排及增加碳匯的效果，型塑 環境永續。農村場域 計畫主題方向 □在地特色或故事據點形塑 □農業旅遊元素開發 □農村社區綠色照顧 □農漁村淨零綠生活 □食農教育及產業文化傳承 □農村創新應用與商業模式建立 □結合資訊科技，創新農村加值發展 計畫目標或 擬解決之議題
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4.
- 標題：
- 114年農村好藝計畫-申請須知
- 資料來源：
- 最新消息
- 發布日期：
- 2025-02-13
- 內容：
- 農業部農村發展及水土保持署(以下簡稱本署)為促進臺灣農漁村傳統文化永續發展，鼓勵從事農村相關事務人員和組織單位，確保農村文化知識系統得以傳承，爰辦理本計畫申請，期將內藏農漁村社會生活、農業生產、環境生態之中，數百年累積的常民知識、農業部農村發展及水土保持署（以下簡稱農村水保署），為促 進臺灣農漁村傳統文化永續發展，鼓勵從事農村相關事務人員和組 織單位，確保農村文化知識系統得以傳承，爰辦理本計畫申請，期將內藏農 漁村社會生活、農業生產、環境生態之中，數百年累積的常民知識、 特色文化內容據以延續。
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5.
- 資料來源：
- 最新消息
- 發布日期：
- 2024-12-19
- 內容：
- 為進一步拓展全民與農村之連結，吸引城鄉互動交流，促進農漁村、農業及環境之永續發展，本計畫透過遴選農村特色店家，輔導優化店面，打造具在地元素及風格之場所，為進一步拓展全民與農村之連結，吸引城鄉互動交流，促進農漁村、農業及環境之永續發展，本計畫透過遴選農村特色店家，輔導優化店面，打造具在地元素及風格之場所，生態及文化各面向的發展與活化，為進一步 拓展全民與農村之連結，吸引城鄉互動交流，促進農漁村、農業及環境 之永續發展，本計畫透過遴選農村特色店家，輔導優化店面，打造具在 地元素及風格之場所，
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6.
- 資料來源：
- 最新消息
- 發布日期：
- 2024-09-06
- 內容：
- 綠療育：利用農業及農漁村在地自然元素與地方特色， 融合高齡者健康促進，以農業療育理念為基礎，藉由 園藝療育活動操作、種植植栽、手作體驗、簡易加工 等課程設計，綠療育：利用農業及農漁村在地自然元素與地方特色， 融合高齡者健康促進，以農業療育理念為基礎，藉由園 藝療育活動操作、種植植栽、手作體驗、簡易加工等課 程設計，
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7.
- 資料來源：
- 最新消息
- 發布日期：
- 2024-07-05
- 內容：
- 國立雲林科技大學彭○勛 臺南市白河區六溪 里六重溪部落 12 食魚教育孵化計 畫:在地魚文化翻 轉老漁村 國立屏東科技大學陳○君 屏東縣佳冬鄉塭豐 社區 13 玉里織羅淨零綠 生活培力計畫 慈濟學校財團法人 慈濟科技大學113年大專院校農村實踐共創計畫通過名單 18 跨國師生共創×智 慧科技應用：結 合AI-VTUBE打造 七股漁村智慧農 遊生態系 樹德科技大學施○翰 臺南市七股區七股 社區/溪南休閒農業 區 19 新竹縣尖石鄉馬 胎部落泰雅文化 與生態的永續觀 光體驗設計
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8.
- 標題：
- 「農村食農教育共學手冊」
- 資料來源：
- 最新消息
- 發布日期：
- 2024-06-27
- 內容：
- 具特色的食農教育活動 2 ，藉此吸引民眾前往農山漁村體驗及學習， 不但具有促進城鄉交流與產消連結的意義，農村為農山漁村的統稱。 2.《食農教育法》第14條第二項：主管機關與目的事業主管機關應協助社區依地區農業特色、景觀資源、農漁村發展特色、 生態及文化資產，辦理食農教育課程及體驗活動。進而願意優先選擇國產農產品， 支持農漁村、農業與環境的永續發展。 全球貿易與食品工業的蓬勃發展，環境與農業連結，促使國民 重視自身健康與農漁村、農業及環境之永續發展，並採取行動之教育過程。
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9.
- 資料來源：
- 最新消息
- 發布日期：
- 2024-06-14
- 內容：
- 如與國內上 市櫃公司展開ESG 合作計畫，或企業 發展循環經濟、減 碳營運模式、建立 農漁村能源自主…
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10.
- 資料來源：
- 最新消息
- 發布日期：
- 2024-05-21
- 內容：
- 以農村社區高齡者健康促進為核心，運用 農漁村青壯年人力資源，結合在地特色食 材、文化傳承友善環境及園藝 4 農漁村淨零綠生活 結合農漁村環境及產業特色，透過推廣森 林、河川、里山、里海等生態措施，提升 農漁村減少碳排及增加碳匯的效果，型塑 環境永續。農村場域 計畫主題方向 □在地特色或故事據點形塑 □農業旅遊元素開發 □農村社區綠色照顧 □農漁村淨零綠生活 □食農教育及產業文化傳承 □農村創新應用與商業模式建立 計畫目標或 擬解決之議題 (