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51.
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 萬年濕地群的海豐濕地在110年通過環境教育場域認證，可以作為氣候變遷教育和生態觀察的場所。
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52.
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 萬年濕地群的海豐濕地在110年通過環境教育場域認證，可以作為氣候變遷教育和生態觀察的場所。
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53.
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 綠色場域特色獎」、行政院農委會第二屆金牌農村競賽「金牌獎」、行政院環保署第八屆國家環境教育獎「社區組優等」以及內政部消防署112年績優韌性社區評選「特優獎」等等，多項友善環境教育相關領域殊榮。
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54.
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 為使歷屆水土保持酷學校及推廣示範基地成為各縣市在地性水土保持教育推廣擴散中心，除強化既有水土保持酷學校持續增能，亦廣邀願意一起推動環境教育、防災教育及多元特色整合等學校之師長，透過標竿學習與交流概念，從示範基地巡禮見學，瞭解每個基地學校如何結合在地校本、教學元素，
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55.
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 為使歷屆水土保持酷學校及推廣示範基地成為各縣市在地性水土保持教育推廣擴散中心，除強化既有水土保持酷學校持續增能，亦廣邀願意一起推動環境教育、防災教育及多元特色整合等學校之師長，透過標竿學習與交流概念，從示範基地巡禮見學，瞭解每個基地學校如何結合在地校本、教學元素，
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- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 為使歷屆水土保持酷學校及推廣示範基地成為各縣市在地性水土保持教育推廣擴散中心，除強化既有水土保持酷學校持續增能，亦廣邀願意一起推動環境教育、防災教育及多元特色整合等學校之師長，透過標竿學習與交流概念，從示範基地巡禮見學，瞭解每個基地學校如何結合在地校本、教學元素，
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- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 為使歷屆水土保持酷學校及推廣示範基地成為各縣市在地性水土保持教育推廣擴散中心，除強化既有水土保持酷學校持續增能，亦廣邀願意一起推動環境教育、防災教育及多元特色整合等學校之師長，透過標竿學習與交流概念，從示範基地巡禮見學，瞭解每個基地學校如何結合在地校本、教學元素，
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58.
- 標題：
- 桃園大溪｜內柵社區
- 資料來源：
- 農村再生
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 為了提供食農教育、環境教育、科普教育、生活美育、勞作教育五大面向的體驗機能，場域裡保留有大面積的綠地做為多功能廣場，並選用細葉蚊母樹、青剛櫟、烏心石等原生植物，
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59.
- 標題：
- 嘉義東石｜洲仔、塭仔、港墘
- 資料來源：
- 農村再生
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 廢校重生全齡好學校村落中因招生不足中而迫裁併的港墘國小洲仔分校，經歷十多年的閒置，也由協會認養空間，號召東石高中學生、社區長輩與居民共同整理，重新打造為以社區關懷、環境教育及友善生產為主軸，兼具老人食堂及關懷據點機能的「嘉濱新生活共創基地」。
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60.
- 標題：
- 雲林口湖｜成龍社區
- 資料來源：
- 農村再生
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 2009年當地首先推動十年生態復育計畫，邀請觀樹教育基金會一同合作成立成龍濕地三代班及成龍偵探社，帶領幼青銀三代參與環境教育及社區營造，朝向生態觀光面向邁進。