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61.
- 資料來源：
- 水土保持
- 發布日期：
- 2024-11-08
- 內容：
- 苗栗縣西湖鄉）長年致力於校園防災教育建置，並發展在地食農教育、生態教育、求生技能等課程；也融入水保知識、水保防災、農村再生等，建構水保知識廊道；綠魔法教室以坡地工法彩繪，且有互動式問題翻版，還有在地食材與防災結合的食農教育，相當引人入勝。除此之外，蚓菜共生教學互動區也是頂埔國小食農教育發展的特色之一。 大規模崩塌潛勢區_秀巒國小暨田埔分校（新竹縣尖石鄉）校區位於尖石後山，正後方邊坡被劃定為大規模崩塌潛勢區，
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62.
- 標題：
- 水保酷學堂 一站式水保教育平台
- 資料來源：
- 水土保持
- 發布日期：
- 2024-11-08
- 內容：
- 水保酷學堂 一站式水保教育平台水土保持與環境、食農教育攸關國民生活安全，為能提升全民對環境變化覺知及防災、減災意識，讓水土保持及環境教育理念向下扎根，農村水保署長年致力於將各項水土保持教育深耕及科普轉化，
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63.
- 資料來源：
- 最新消息
- 發布日期：
- 2024-11-07
- 內容：
- 打造偏鄉孩童的藝術成⻑平台」青年行動組 23黃〇凱麒愛互助、麟創永續青年行動組 24張〇奕創立品牌『主題式』市集，『綠色療癒』與『食農教育』青年行動組 25黃〇誥玉泉社區螢火蟲復育與永續生態再現計畫青年行動組 26張〇方花壇「玉龍龍積木磚Cre8brick」品牌視覺升級與百貨通路拓展計畫青年行動組
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64.
- 標題：
- 永續農遊-南部科學園區推介會
- 資料來源：
- 重要資訊及成果
- 發布日期：
- 2024-11-07
- 內容：
- 低碳及文化結合的永續旅遊遊程，提供平時遊玩或企業家庭日的選擇多樣性，同時也能參與台灣在地農村旅遊，實踐從產地到餐桌的食農教育精神，並共同促進農村永續發展。
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65.
- 資料來源：
- 新聞稿
- 發布日期：
- 2024-11-01
- 內容：
- 《旅讀農村》系列專輯透過系統化蒐集、採訪與編撰，不僅詳實記錄跨單位合作歷程的經驗知識，也融入食農教育、淨零碳排、循環農業及綠色照顧等永續思維，搭配生活、生態、文化、體驗及產業等五大主題特色分類，除提供各單位學習參考使用，更期盼經由具溫度的筆觸及照片，
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66.
- 資料來源：
- 重要資訊及成果
- 發布日期：
- 2024-10-30
- 內容：
- 期納入導遊未來合作對象，113年實務課程共計10場次，分別於10個縣市20家農場辦理，從生產介紹、採摘體驗、加工體驗、品嚐等體驗食農教育遊程，共計有289位參加，將持續培訓並強化後續區域與跨域產業多元運用，行銷包裝農遊行程與提升導覽解說品質。
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67.
- 資料來源：
- 重要資訊及成果
- 發布日期：
- 2024-10-26
- 內容：
- 活動推廣觸及約30萬民眾，踴躍參與咖啡節體驗、小童形象專車、水保志工食農教育闖關及食農體驗。
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68.
- 資料來源：
- 新聞稿
- 發布日期：
- 2024-10-25
- 內容：
- (體驗活動請上Alida/米86 在織羅部落粉絲專頁預約洽詢)「祖靈的足跡」玉里鎮春日社區食農教育場域改善融入產業文化元素及體驗活動機能，獲2024國家卓越建設獎。
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69.
- 標題：
- 機智水保 酷學堂互動巡迴展
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2024-10-24
- 內容：
- 其中「知識領航大未來」數位及實體繪本區透過繪本、有聲書、水保動畫，傳達水土保持、食農教育、防災教育、環境教育重要性，每週六下午3點到4點還安排適合親子劇場表演，讓家長與小朋友互動學習水土保持知識，是親子共學的絕佳場域。
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70.
- 資料來源：
- 手冊及圖書
- 發布日期：
- 2024-10-24
- 內容：
- 傳統飲食文化及生態環境，是實踐食農教育的最佳場域，農村多元的組織與團體均是食農教育的重要推手，從在地的農漁物產出發，結合文化、環境、景觀及人力資源，發展出各具特色的食農教育活動，藉此吸引民眾前往體驗學習，農村投入食農教育的同時，也正在思考食農教育跟體驗活動的差別是什麼？《農村有一套！食農教育共學》操作手冊提供食農教育資源盤點、活動方案發展的方法及步驟，陪伴有意投入食農教育的夥伴，