:::
共有278筆搜尋結果,共花費0.080秒
-
41.
- 資料來源：
- 農村再生條例
- 發布日期：
- 2024-10-25
- 內容：
- 「農村再生條例」於99年8月4日奉總統令頒施行，以現有農村社區為核心，目的在突破農村長期窒息性的發展瓶頸，透過「由下而上、計畫導向、社區自治、軟硬兼施」之理念，有秩序地發展，提升農村生活品質，
-
42.
- 標題：
- 善用大數據 防災更有力
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2024-10-24
- 內容：
- 農村水保署歷經山地農牧局、水土保持局時期，60多年來，在執行業務過程中建置並累積了航空照片、衛星遙測影像、無人飛行載具空拍、數值高程模型等核心資料，是極其珍貴而重要的國家資產。
-
43.
- 資料來源：
- 手冊及圖書
- 發布日期：
- 2024-10-24
- 內容：
- 二、具有核心發展產業項目。 三、區內設施與該農產專業區經營之 產、健康農村： (一) 發展綠色產業：結合農村核心 產業、在地文化與生態景觀等 資源特性，活用農村多樣而豐 富的動靜風貌與四季變化魅 農村社區整體環境改善：以 既有聚落為核心，實施各項 整體環境改善。 四、休閒農業核心資源。 五、區內休閒農業相關產業發展現 況。 六、整體發展規劃，應含發展願景及 短、休閒農業區劃定審查配分基準如 下： (一) 休閒農業核心資源及區內休閒 農業相關產業發展現況，配分 三十分。
-
44.
- 資料來源：
- 手冊及圖書
- 發布日期：
- 2024-10-24
- 內容：
- 食農教育ABC模式」以「實踐」為 核心，強調「體驗學習」的重要性， 其概念架構包括：糧食與 農業是2030年永續發展議程的核心，從消除貧窮與飢餓，乃至因應氣候 變遷、維護自然資源，1 僅有少數核心工作人員瞭解食農教育的內涵，並 能融入活動當中。 2 多數夥伴熟悉食農教育活動的規劃與執行，22 農村食農教育活動會因為組織的資源條件及核心關懷，包含：所在 區域的環境、農林漁牧產業、飲食及文化特色，方案以澎湖傳統的漁撈產業及延 伸的漁獲保存及加工為課程設計核心，介紹特色的魚乾產業及 「醬油糖」的料理，
-
45.
-
46.
- 標題：
- 地球小勇士出任務
- 資料來源：
- 水土保持
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 校長姚智化表示，慈濟國小延續證嚴法師對環保的呼籲，以環境教育為教學核心價值，用知識深化永續環境的理念，教育孩子以行動展現愛護地球的使命和決心。
-
47.
- 標題：
- 農村社區綠色照顧綠療育培訓課程１
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 內容簡介：配合行政院農業委員會積極推動農村綠色照顧政策，農業療育為其中重要關鍵核心技術，本計畫促進本局相關人員執行環境景觀等工作提升品質,將園藝療育效益擴散至社會大眾健康及亞健康族群，達到社區作為情緒舒緩、
-
48.
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 主辦單位/執行單位：行政院農業委員會水土保持局/ 課程目的：舉辦110年度創新研究計畫期末審查暨成果發表會 內容簡介：本局核心業務為保育水土資源，涵養水源，減免災害，促進土地合理利用，增進國民福祉，並積極推動農村再生以促進農村永續發展及農村活化再生，
-
49.
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 本局A區第一會議室 主辦單位/執行單位：行政院農業委員會水土保持局/ 課程目的：舉辦110年度創新研究計畫期末審查暨成果發表會 內容簡介：本局核心業務為保育水土資源，涵養水源，減免災害，促進土地合理利用，增進國民福祉，並積極推動農村再生以促進農村永續發展及農村活化再生，
-
50.
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 無論是在文字或是圖片中，主題需圍繞守護水保概念為核心。 3.可參考與使用主辦單位提供之圖檔、參考資料進行創作，可使用市面上梗圖生成器來製作梗圖。梗圖內容需含水精靈、土精靈，無論是在文字或是圖片中，主題需圍繞守護水保概念為核心。梗圖內容需含水精靈、土精靈，無論是在文字或是圖片中，主題需圍繞守護水保概念為核心。