2021國家卓越建設獎-最佳環境文化類-金質獎（臺南分局）
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搶救崩崖小學校
興中國小操場下方崩塌處理二期工程
高雄桃源區興中國小前身為日治時期「ハイセン排剪蕃童教育所」，1909年創校，是一座歷史悠久的部落小學。校園緊鄰荖濃溪上游、埔頭溪旁的河階地，5年前，莫蘭蒂及梅姬颱風過境引發逕流沖刷學校所在地的坡面基腳，造成植被流失與校園下方邊坡崩塌裸露，翌年再度因爲豪雨沖刷，崩塌擴大，操場南側及遊戲場崩落高差達76公尺。一名導演到高雄山區進行空拍作業時，意外發現操場跑道竟緊貼懸崖，有如「崩崖上的小學」，校園師生及部落居民安全岌岌可危。
災後應變 跨域合作新典範
中央機關、地方、校方與部落立即跨域合作召開會議，進行校園復建工作。高雄市政府教育局完成操場擋土截排水及欄杆防止師生墜落，桃源區公所完成埔頭溪河道土砂清疏，擴大河道安全排洪後，水土保持局臺南分局接手進行水文水理調查分析、地質鑽探調查，擬定二階段治理計畫，107至109年度分期完成復建工程，為興中國小校園與社區打造緊密周延的安全防護網
設計首次導入建築塔吊技術進行材料搬運，不另闢施工便道，成功解決土方吊運至加勁施工平臺，縮小作業面，以減少邊坡擾動，避免二次災害。職安規劃上，由於工程位於埔頭溪與荖濃溪匯流口，施工進出道路仰賴溪底便道，但埔頭溪坡度陡、落差大，萬一遇上豪雨，便道容易遭到沖毀，因此便道必須沿著溪床開設，並訂定撤離標準；另一方面落實高空作業防護與訓練，採建築資訊模型(BIM)建置工程危險評估及危害因子，融入實境模擬進行危險告知，運用APP+3C通訊軟體進行危害告知、3C雲端監測及警戒措施，實地演練疏散避難撤離應變能力，以確保施工過程安全無虞，維持零災害的工作環境。
任何工程方法都有公式與標準流程，但人與環境卻是時時刻刻都可能變動，因而工程進行須因地制宜，才能達到最佳治理。工程採取4階20公尺加勁擋土牆，以既有淤積土石分類再利用做為回填材料，適地適用消化致災土石，擴大埔頭溪通洪斷面，符合200年洪水頻率的需求。坡面保護採無框架、掛網噴漿及掛網噴植等3種護坡工法組合創新設計，柔性工法復育快速。完工後，歷經109年9月及10月2次淺層地震（5公里)的考驗，位處震央附近的工址完好無損壞，是治理成功的最佳明證。
更特別的是，由於工址位於小學校園，因此舉辦竣工典禮也同步辦理水土保持教育宣導，巧用機會教育，讓水土保持觀念深入校園學童及部落居民，在水土保持防災遊戲互動中，了解當颱風或豪雨來臨前應如何做好水土保持，以預防土石流造成災害。復建後的校園操場不再處於「崩崖」險境，重新恢復了集會、運動、休閒功能，孩子們終能重新安心盡情在艷陽下遊戲奔跑，工程、教育、文化的漂亮三贏，莫過於此。
工程＋旅程
興中國小所在的高中社區群居著拉阿魯哇族（Hla’alua），雖僅有200多人，但這個民族曾經長久失落了族名、語言、文化，直到民國103年才正式從南鄒歸類中脫離，正名成為臺灣原住民族第15族，與卡那卡那富族(Kanakanavu)同為高雄市獨有族群。
拉阿魯哇族曾有美瓏、排剪(Paiciana)、雁爾(Hlihlala)、塔蠟袷(Talicia)等4社，塔蠟袷社已佚失，拉阿魯哇語則被列入瀕危語言。復振瀕臨消失的族群文化，高中社區參與農村再生，致力族語的紀錄與教學，並將原本兩、三年舉辦聖貝祭(Miatungusu)改為一年一次，透過刺豬祭、說族語來凝聚族人，祭典氛圍莊嚴隆重，吟唱歌聲迴盪在高山深谷間，宛如天籟。