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  • 1.
    題:
    嘉義縣新港鄉板頭社區
    資料來源:
    農村再生
    發布日期:
    2024-10-23
    容:
    這一藝術形式結合了回鄉青年的有機農作食農體驗,讓人們能夠親身參與農業活動,並享用當地產的麻油餐食。
  • 2.
    題:
    105年度「農地及農舍管理政策推動廉政研究」
    資料來源:
    廉政專區
    發布日期:
    2024-10-22
    容:
    而此不但加深違規使用的情況,也讓農舍是為了配合於農地上 從事農業活動所需而興建的目的大打折扣。亦應切 結5年內將提報相關農地農用證明,以落實農舍為配合農地上從事農業活動所需而興 建之目的。不但加深農地違規使用的情況,也讓農舍是為了 配合於農地上從事農業活動所需而興建的目的大打折扣。針對未農用者應有相對的處罰機制,並在5年內持續提報相關農地農用證明,以落實 農舍為配合農地上從事農業活動所需而興建之目的。
  • 3.
    題:
    農業部113年度補助科技計畫申請作業期程公告
    資料來源:
    最新消息
    發布日期:
    2023-10-06
    容:
    雙邊農業技術交流及跨域合作-推動APEC農業技術合作 工作小組(ATCWG)相關農業技術合作之研究、強化參與重 要國際組織農業活動之產業效益、鏈結國際共同推動農業 研究專案、建立與新南向國家供應鏈對接之行銷推廣模式 研究 1.
  • 4.
    題:
    112年優遊農村體驗品質評鑑作業簡章
    資料來源:
    公告專區
    發布日期:
    2023-03-14
    容:
    真正深化的食農教育,其實就是在建立人與食物、人與土地、人與文化的關係,了解自己吃的食物、了解農業活動與價值,並對農業及其生產者有更豐富的認識(結合學習單課程更佳)。真正深化的食農教育,其實就是在建立人與食物、人與土地、人與文化的關係,了解自己吃的食物、了解農業活動與價值,並對農業及其生產者有更豐 富的認識( 結合學習單課程 更佳) 。
  • 5.
    題:
    107年度成果彙編集
    資料來源:
    教育資源
    發布日期:
    2020-05-07
    容:
    D003大規模崩塌區分成三個坡面崩塌潛勢單元 (圖10),A具殘餘先期崩塌後的碗(弧)狀外形,為主要為先期崩塌殘 餘物,現保有厚層地表風化層與崩積土層,由於坡面因農業活動導致 原始地形特徵遭破壞,但以現今破面地形轉折處而言,單元A底部 應止於崩塌區中央的道路附近。
  • 6.
    題:
    107年度成果彙編集
    資料來源:
    教育資源
    發布日期:
    2019-05-20
    容:
    D003大規模崩塌區分成三個坡面崩塌潛勢單元 (圖10),A具殘餘先期崩塌後的碗(弧)狀外形,為主要為先期崩塌殘 餘物,現保有厚層地表風化層與崩積土層,由於坡面因農業活動導致 原始地形特徵遭破壞,但以現今破面地形轉折處而言,單元A底部 應止於崩塌區中央的道路附近。