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網站檢索 - 農業部農村發展及水土保持署全球資訊網

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  • 1.
    題:
    性別平等工作小組113年第1次會議
    資料來源:
    性別平等專區
    發布日期:
    2025-02-10
    容:
    性別平等議題融入國際交流業務 情形 1 本部113年補助國際土 地政策研究訓練中心辦 理國際訓練班,該中心 針對本部納入與性平相 關課程建議,業於114年 第160期「農業發展與 彙/國際司 評核項目及考核基準 配分 填報內容 分工 政策-淨零及永續發展」
  • 2.
    題:
    農村發展及水土保持相關法規彙編【出版年份112年】
    資料來源:
    手冊及圖書
    發布日期:
    2024-10-24
    容:
    二、因開發供汽車駕駛訓練班、汽車 運輸業停車場(站)、客(貨)運 站及附屬設施使用申請變更為交 通用地,以變更使用面積與獲准 變更當期公告土地現值乘積百分 之四十為計算基準。
  • 3.
    題:
    南投縣水里鄉上安社區
    資料來源:
    農村再生
    發布日期:
    2024-10-23
    容:
    擔任彰化縣總幹事訓練班講師,成功輔導96位社區精英完成社區調查及社區產業推動等課程。
  • 4.
    題:
    國際土地政策研究訓練中心訓練班學員參訪五福社區
    資料來源:
    最新消息
    發布日期:
    2024-10-22
    容:
    國際土地政策研究訓練中心訓練班學員參訪五福社區國際土地政策研究訓練中心訓練班學員參訪五福社區-1|國際土地政策研究訓練中心訓練班學員參訪五福社區-2|國際土地政策研究訓練中心訓練班學員參訪五福社區-3|國際土地政策研究訓練中心訓練班學員參訪五福社區-4
  • 5.
    題:
    農業用地變更回饋金撥繳及分配利用辦法
    資料來源:
    水保法規資料庫
    發布日期:
    2023-11-03
    容:
    二、因開發供汽車駕駛訓練班、汽車運輸業停車場(站)、客(貨)運站及附屬設施使用申請變更為交通用地,以變更使用面積與獲准變更當期公告土地現值乘積百分之四十為計算基準。
  • 6.
    題:
    國際土地政策研究訓練中心參訪新北市三芝共榮社區*
    資料來源:
    重要資訊及成果
    發布日期:
    2023-06-02
    容:
    6月2日國際土地政策研究訓練中心「碳中和與永續發展」訓練班12國15位國外政府官員及研究人員參訪本局輔導之新北市共榮社區,由社區華文賢理事長進行社區導覽解說,各國專家皆對本局輔導共榮社區的成就表示讚賞,
  • 7.
    題:
    行政院及所屬各機關公務人員數位學習推動方案
    資料來源:
    教育資源
    發布日期:
    2021-10-12
    容:
    另各訓練機構應就年度訓練班期規劃適當比例之混成式課程,並得配合學習支援服務體系及訓練成果評估系統之開發建置,提供學習者良好且完整的學習支援及結果評量,
  • 8.
    題:
    107年度計畫成果海報_坡地水保
    資料來源:
    教育資源
    發布日期:
    2020-05-07
    容:
    培育:創造水土保持的學習基地 1953年農復會舉辦第一屆水土保持訓練班,於此水保示範區實 習實作,水土保持工作持續擴展,1964年中興大學成立水土保持 學系,此示範區成為培養水土保持從業人員的學習基地。 計畫 目的 水土保持訓練班學員分組操作 農人利用黃牛拖鐵畚箕 建立平臺階段 大肚山鹿寮南北溪水土保持示範區 鹿寮北溪防砂壩與社區共榮共生地區發 展座談會-分享水土保持對在地的影響 水土保持事業文化資產價值論述專家學
  • 9.
    題:
    107年度計畫成果海報_坡地水保
    資料來源:
    教育資源
    發布日期:
    2019-06-03
    容:
    培育:創造水土保持的學習基地 1953年農復會舉辦第一屆水土保持訓練班,於此水保示範區實 習實作,水土保持工作持續擴展,1964年中興大學成立水土保持 學系,此示範區成為培養水土保持從業人員的學習基地。 計畫 目的 水土保持訓練班學員分組操作 農人利用黃牛拖鐵畚箕 建立平臺階段 大肚山鹿寮南北溪水土保持示範區 鹿寮北溪防砂壩與社區共榮共生地區發 展座談會-分享水土保持對在地的影響 水土保持事業文化資產價值論述專家學
  • 10.
    題:
    行政院及所屬各機關公務人員數位學習推動方案
    資料來源:
    教育資源
    發布日期:
    2017-11-07
    容:
    另各訓練機構應就年度訓練班期規劃適當比例之混成式課程,並得配合學習支援服務體系及訓練成果評估系統之開發建置,提供學習者良好且完整的學習支援及結果評量,