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1.
- 資料來源：
- 新聞稿
- 發布日期：
- 2025-05-12
- 內容：
- 林下空間改善運用仿木設計打造休憩設施，和諧融入森林及地景環境。園區保留原始林貌，搭配以枋山車站等旅遊元素打造的車軌步道構築環狀動線，提升休憩機能。
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2.
- 資料來源：
- 手冊及圖書
- 發布日期：
- 2024-12-10
- 內容：
- 花蓮縣瑞穗鄉 考量景觀通透性及安全性，以枕木、麻繩等自然材料融合地景環境。104年優良農建工程獎 嘉義縣太保市 嘉義縣政府與嘉義縣保安漁寮文化協會以現地既有樹幹施作原木欄杆，融 入自然地景環境。5 碎石底層 考量景觀通透性及安全性，以枕木、麻繩等自然材料融合地景環境。
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3.
- 資料來源：
- 手冊及圖書
- 發布日期：
- 2024-10-24
- 內容：
- 地、景環境資源與空間場域 所在地區的自然資源、農業生產地景， 及適合實施食農教育的空間場域。 地、景 環境資源與空間場域 所在地區的自然資源、農業生產地景，及適合實施食農教育的空間場域。 地、景 環境資源與空間場域 所在地區的自然資源、農業生產地景，及適合實施食農教育的空間場域。
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4.
- 標題：
- 光復馬太鞍－守護馬錫山下的珍珠
- 資料來源：
- 農村再生
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 尊重自然 重現濕地秘境位處國家級濕地的背景環境，如何尋求最小的環境衝擊、維護並復育生態景觀，是重現馬太鞍秘境最重要的核心設計理念。
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5.
- 標題：
- 「農村食農教育共學手冊」
- 資料來源：
- 最新消息
- 發布日期：
- 2024-06-27
- 內容：
- 地、景環境資源與空間場域 所在地區的自然資源、農業生產地景， 及適合實施食農教育的空間場域。 地、景 環境資源與空間場域 所在地區的自然資源、農業生產地景，及適合實施食農教育的空間場域。 地、景 環境資源與空間場域 所在地區的自然資源、農業生產地景，及適合實施食農教育的空間場域。
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6.
- 資料來源：
- 最新消息
- 發布日期：
- 2022-06-22
- 內容：
- ■ 場域的背景環境是如何？ ■ 有什麼問題需要被解決？ ■ 不解決會衍生什麼問題？
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7.
- 標題：
- 107年度成果彙編集
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2020-05-07
- 內容：
- 以增添大小朋友觀展 體驗之互動樂趣；主視覺設計則結合中苗低海拔至中高海拔地景環境及 動植物生態，如油桐花、穿山甲等，以呼應客家主題元素。 推動方法 整合高雄市及屏東縣地區的農村產業及區域亮點，將地方產業及文 化等在地特色，導入環境教育觀念，將所需資源場域融入地景環境營造 以及體驗遊程內容設計，以地方區域特色亮點，將環境營造成為可供教 學、體驗、遊戲的「大地遊藝場」為目標，持續進行加值、
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8.
- 標題：
- 107年度成果彙編集
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2019-05-20
- 內容：
- 以增添大小朋友觀展 體驗之互動樂趣；主視覺設計則結合中苗低海拔至中高海拔地景環境及 動植物生態，如油桐花、穿山甲等，以呼應客家主題元素。 推動方法 整合高雄市及屏東縣地區的農村產業及區域亮點，將地方產業及文 化等在地特色，導入環境教育觀念，將所需資源場域融入地景環境營造 以及體驗遊程內容設計，以地方區域特色亮點，將環境營造成為可供教 學、體驗、遊戲的「大地遊藝場」為目標，持續進行加值、
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9.
- 資料來源：
- 水保法規資料庫
- 發布日期：
- 2011-04-22
- 內容：
- 社區配合資源 社區生態環境教育 社區生態環境說明及發展願景 環境教育項目 實施位置、實施步驟與方法 4. 社區配合資源 社區生態環境教育 社區生態環境說明及發展願景 環境教育項目 實施位置、實施步驟與方法 4.
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10.
- 資料來源：
- 水保法規資料庫
- 發布日期：
- 2009-11-27
- 內容：
- 農村特色建物之空間改善：(1)特色街景環境營造。(2)巷道空間改善(3)街屋立面營塑改善。