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11.
- 標題：
- 布袋東港－重拾童趣赤子心
- 資料來源：
- 農村再生
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 折衷出的是造型大同小異、了無新意的遊樂設施，落得孩童只剩線性、毫無創意發揮的玩法，無形中也限縮了自由活「我們希望孩童能從自由不受限制的安全遊戲過程中，學會如何『和自由所帶來的責任相互妥協』藉由玩沙堆沙的動作，有助培養學齡前孩童抓握物體與發揮創意的能力。沙坑旁也貼心設有衝浪板造型洗腳區及海豚造型洗手台，拉索等各項融合地形的趣味攀爬設施，適合年紀較長的孩童，鍛鍊手腳肌力、培養身體協調感。可以發現上頭劃有分隔線、斑馬線等交通符號，不僅可供孩童盡情奔跑、發洩精力，也可作為校園交通安全的教學場域，
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12.
- 標題：
- 卑南溫泉－森林客廳大地為家
- 資料來源：
- 農村再生
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 則以光滑平整的磨石子工法設計，坡度和緩適宜、夏季冰涼不燙手，與上方的涼亭區構成充滿童趣的孩童遊樂場。溜滑梯旁的一方小空間亦充分運用，搭配栽種「可以吃」又兼具「景觀效果」的金針可食地景，讓孩童玩樂時可一邊認識植物、親近自然，更是辦理食農教育體驗活動的絕佳素材。
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13.
- 標題：
- 推動農村人力培育
- 資料來源：
- 施政計畫
- 發布日期：
- 2024-10-22
- 內容：
- 無法像其他產業迅速轉型，造成農村經濟衰退、農產品 滯銷，形成農村窘境；加上近年來城鄉差距逐漸拉大，青壯人口移往都市聚 集、孩童教養問題、農村建設及公共設施普及率遠不及都市、交通及生活便 利性不足等，致使農村日漸凋零，更加破敗。
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14.
- 資料來源：
- 廉政專區
- 發布日期：
- 2024-10-22
- 內容：
- 不必遠赴他 縣市或人口集中的都市地區，可說節能又減碳，免去奔波之苦，提昇居民 上課意願，亦達到便民的目的；培育對象不問性別、不分年齡、學歷不 拘，從學齡孩童到九旬老嫗，從原住民到新住民，只要是農村社區居民， 都有機會成為培根計畫的學員(水土保持局，2010)，課程內容也考慮每一個 不同農村的需求及特色，
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15.
- 標題：
- 2024新埔水梨節
- 資料來源：
- 重要資訊及成果
- 發布日期：
- 2024-07-20
- 內容：
- 今年特別規劃愛玉DIY課程，邀請現場與會嘉賓一起手洗愛玉，認識台灣愛玉的原生種，也品嚐最在地高品質愛玉甜品，而為了讓更多孩童認識餐桌上的食材，亦規劃「寶寶今天吃什麼」的親子闖關活動，以達到寓教於樂的效果；現場亦有農產品促銷、限量水梨滿額好禮等優惠活動，
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16.
- 資料來源：
- 新聞稿
- 發布日期：
- 2024-06-14
- 內容：
- 傳統造紙技藝也巧妙結合現代的摺紙藝術及影像故事解說牌，為園區更添色彩，亦讓文化知識更貼近孩童日常的生活教育之中。場域以造紙體驗及教育環境為設計原則，帶領孩童了解造紙過程及趣味。
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17.
- 資料來源：
- 新聞稿
- 發布日期：
- 2024-05-30
- 內容：
- 不僅喚起居民對土地的記憶，也提供社區長者更好、更舒適的生活休閒環境，更成為孩童及遊客親近自然、觀察生態與欣賞田園風光的好所在。椬梧映月塘串聯生態體驗環境及梧園食農教育園區，成為在地孩童最佳的戶外學習教室。
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18.
- 資料來源：
- 新聞稿
- 發布日期：
- 2024-03-29
- 內容：
- 山中提琴村打造自己的舞臺 和平社區發展協會吳慶煌理事長表示，社區近年致力翻轉區域發展條件受限的偏鄉困境，發揮創意運用水庫漂流木自製小提琴，投入社區長者關懷與孩童音樂教育。
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19.
- 標題：
- 「水保‧閱讀角落」送進上林國小
- 資料來源：
- 新聞稿
- 發布日期：
- 2024-02-17
- 內容：
- 農村水保署臺北分署希望透過校園閱讀角落的建置，讓更多學童認識水保知識，也期許未來可以結合更多學校成為水保環境教育為據點，讓水保知識成為孩童生活的日常。
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20.
- 資料來源：
- 重要資訊及成果
- 發布日期：
- 2024-02-17
- 內容：
- 讓孩子彷彿身歷其境於故事中，藉由本次閱讀角落的建置，讓更多學童認識水保知識，期許未來可以結合更多學校成為水土保持教育的據點，讓水保知識成為孩童生活的日常。