:::
共有5筆搜尋結果,共花費0.068秒
-
1.
- 資料來源：
- 水土保持
- 發布日期：
- 2024-11-08
- 內容：
- 農村水保署署長李鎮洋指出，「酷學校」倡議的發想源於，希望透過教育體系，將水土保持相關的經驗與知識，透過教材教具、戲劇表演與現代化虛擬實境等方式，讓民眾體驗真實災害的狀況。
-
2.
- 標題：
- 107年度成果彙編集
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2020-05-07
- 內容：
- 水土保持虛擬實境體驗館精進計畫 ...................展示紀錄影片圖 圖 124單元工法封面頁之設計圖例 水土保持虛擬實境體驗館精進計畫 曾煥忠 [1] 吳敏富 [行政院農業委員會水土保持局臺中分局 1 摘要 「水土保持虛擬實境體驗館精進計畫」於106年起始辦理，與客家 委員會客家文化發展中心灣客家文化館辦理水土保持主題特 展、設置水土保持虛擬實境體驗館常設展館，以虛擬實境、體感技術等 創新科技，宣傳推廣水土保持與坡地防災的知識及重要性，落實並深耕 水土保持教育導觀念，
-
3.
- 標題：
- 107年度計畫成果海報_坡地水保
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2020-05-07
- 內容：
- 建置水土保持酷學校自評指標與土石流STEM教育課程開發之研究 jema 研製互動虛擬實境影片運用於水 土保持教育網路推廣及成效分析 國立虎尾科技大學 三、問卷分析成果可作為未來戶外教室數位導覽、或未來虛 擬實境導覽之設計參考，亦可結合宣導活動、環境教育 活動、營隊活動之辦理進行資源教育協同整合。調查及保育治理需求評估|16_建置水土保持酷學校自評指標與土石流STEM教育課程開發之研究|17_研製互動虛擬實境影片運用於水土保持教育網路推廣及成效分析|18_苗栗西部淺山水保工程對指標性重要生物之生態評估與環境改善
-
4.
- 標題：
- 107年度計畫成果海報_坡地水保
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2019-06-03
- 內容：
- 建置水土保持酷學校自評指標與土石流STEM教育課程開發之研究 jema 研製互動虛擬實境影片運用於水 土保持教育網路推廣及成效分析 國立虎尾科技大學 三、問卷分析成果可作為未來戶外教室數位導覽、或未來虛 擬實境導覽之設計參考，亦可結合宣導活動、環境教育 活動、營隊活動之辦理進行資源教育協同整合。調查及保育治理需求評估|16_建置水土保持酷學校自評指標與土石流STEM教育課程開發之研究|17_研製互動虛擬實境影片運用於水土保持教育網路推廣及成效分析|18_苗栗西部淺山水保工程對指標性重要生物之生態評估與環境改善
-
5.
- 標題：
- 107年度成果彙編集
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2019-05-20
- 內容：
- 水土保持虛擬實境體驗館精進計畫 ...................展示紀錄影片圖 圖 124單元工法封面頁之設計圖例 水土保持虛擬實境體驗館精進計畫 曾煥忠 [1] 吳敏富 [行政院農業委員會水土保持局臺中分局 1 摘要 「水土保持虛擬實境體驗館精進計畫」於106年起始辦理，與客家 委員會客家文化發展中心灣客家文化館辦理水土保持主題特 展、設置水土保持虛擬實境體驗館常設展館，以虛擬實境、體感技術等 創新科技，宣傳推廣水土保持與坡地防災的知識及重要性，落實並深耕 水土保持教育導觀念，