:::
共有16筆搜尋結果,共花費0.082秒
-
1.
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2024-12-03
- 內容：
- 工程技術發展」、「軟體防災與新興科技應用」、「水土保持管理與基礎研究」五大主題，共有臺灣大學、成功大學等24所學研單位發表60件研究成果。
-
2.
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 、「軟體防災應用」、「基礎試驗研究」及「新興科技應用」六大主題，共有臺灣大學等25所學研單位發表49件研究成果，並進行跨領域技術交流。
-
3.
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 、「軟體防災應用」、「基礎試驗研究」及「新興科技應用」六大主題，共有臺灣大學等25所學研單位發表49件研究成果，並進行跨領域技術交流。
-
4.
- 標題：
- 疊塊毯及預鑄固床工設計說明會
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 經由本年度委辦計畫進行水工試驗、現地監測、設計與施工改善建議等，目前已取得初步成果，為提升後續設計與施工的可行性，辦理本次說明會，說明研究成果與案例分享，並邀請與會人員給予工法實務上的建議及經驗交流。
-
5.
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 水土保持局訂於111年12月7日舉辦111年度創新研究計畫成果發表會，共有臺灣大學、成功大學等23所學研單位共同發表51件研究成果。本次創新研究成果分為「前瞻策略與管理」、「農村再生」、「工程技術發展」、「
-
6.
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 、「軟體防災應用」、「基礎試驗研究」及「新興科技應用」六大主題，共有臺灣大學等25所學研單位發表49件研究成果，並進行跨領域技術交流。
-
7.
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2021-10-12
- 內容：
- 結合「數位學習國家型科技計畫」研究成果，有效擴大並加值數位學習成效結合「數位學習國家型科技計畫」研究成果及其推廣中心（outreachprogram），有系統推廣數位學習成果，並進一步研議推動公、建立標竿學習模式及辦理 數位學習成果發表 （四）結合「數位學習國家型科 技計畫」研究成果，有效 擴大並加值數位學習成效 教育部、經濟部等 相關主管機關 各主管機關及其標竿學習模式及辦理數位學習成果發表 結合「數位學習國家型科技計畫」研究成果，有效擴大並加值數位學習成效 教育部、
-
8.
- 標題：
- 107年度成果彙編集
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2020-05-07
- 內容：
- 方式透過點雲資料萃取數值地形 模型(DTM)，其研究成果以Pix4Dmapper產製之模型精細度最佳。 尤以社會經濟因子或多面向成因關係之研究成果有限，仍須持續針對 各項可能因子進行探討與分析，群眾外包社群參與等方 式大量搜集環境資訊，或配合研究成果之熱區建立巡山員熱區打卡機 制，持續搜集時序現況照片。 三、 研究成果 本計畫已完成原先計畫規劃內的工作項目，並於計畫執行期間配合 大局辦理四場教具推廣活動。圖 135降雨致災風險等級矩陣 三、 研究成果 （一） 研究驗證之試區 本研究係以高雄市六龜區作為驗證試
-
9.
- 標題：
- 107年度計畫成果海報_坡地水保
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2020-05-07
- 內容：
- 並依研究成果對未來水土保持戶外教室軟硬體進行亮點規劃建議，並可作為未來設計水土保持戶外教室網站之參考。 ∎∎研究成果與討論 一、研究區域基本資料分析與策略 ∎苗栗大湖四份水土保持戶外教室： 當地行銷活動可以結合苗栗台三線相關週邊產業及現有環 境特色的資源數位行銷。中心淤積 圖示 水流沖擊力水流沖擊力中心=兩岸中心>兩岸兩岸>中心 研究動機 研究成果 結論與建議 結構分析 應力/力矩兩側分擔(淘空時)兩側分擔(淘空時)兩側分擔(淘空時) 位移淘空時集中於中心淘空時集中於中心淘空時集中於中心
-
10.