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21.
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2021-10-12
- 內容：
- 六、各機關對內部單位數位學習推動情形，配合「績效管理與評核」制度之實施，得考量納為評核指標，以落實辦理。
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22.
- 標題：
- 107年度成果彙編集
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2020-05-07
- 內容：
- 第四章第一節第87~103條，來做為吊裝作業安全指標，起重升降 機具規則第三章第23條至第28條及職業62條來做為水土保持工程 施工架的安全指標，以保障施工人員生命安全，其中第59條至第60-1故土地取得與參 與意願為滯洪保水設施可行性的重要評估指標。 而本計畫應提出三區作為滯洪保水空間之建議規劃區，有密切關係，可為評定集水區涵養水源的有效指標。評定準則為該集 水區內所有由綠色植被所覆蓋之面積與集水區總面積百分覆蓋情形與土壤性質種類，可以作為坡地保水能力差別指標之一。據 此，利用遙測技術分析廣域之土地利用現況與覆
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23.
- 標題：
- 107年度計畫成果海報_坡地水保
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2020-05-07
- 內容：
- 共60件之調查結果，提出績 效評估指標，並確立適用於各案件之量化山坡地管理效益，107年02月- 107年12月 建置水土保持酷學校自評指標與 土石流STEM教育課程開發之研究 一、建置水土保持酷學校自評指標。 2.發展水土保持STEM教育教材。 二、工作執行方法 1.水土保持酷學校自評指標部分: 根據水土學校執行經驗與歷年 水土保持學校教育與推廣等研究，訂定水土保持酷學校自評指標 草案，經模糊德爾菲與權值分析完成指標。
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24.
- 標題：
- 107年度計畫成果海報_智慧防災
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2020-05-07
- 內容：
- 本計畫使用前期計 畫所發展之同調性指標，利用相應模組將 雷達衛星影像的狀態參數、殘餘軌道相位 等，針對空間基線產製精確誤差估計，並 進行衛星雷達影像定位校正及干涉相位濾 波等同調性分析工作。
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25.
- 標題：
- 107年度計畫成果海報_坡地水保
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2019-06-03
- 內容：
- 共60件之調查結果，提出績 效評估指標，並確立適用於各案件之量化山坡地管理效益，107年02月- 107年12月 建置水土保持酷學校自評指標與 土石流STEM教育課程開發之研究 一、建置水土保持酷學校自評指標。 2.發展水土保持STEM教育教材。 二、工作執行方法 1.水土保持酷學校自評指標部分: 根據水土學校執行經驗與歷年 水土保持學校教育與推廣等研究，訂定水土保持酷學校自評指標 草案，經模糊德爾菲與權值分析完成指標。
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26.
- 標題：
- 107年度計畫成果海報_智慧防災
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2019-06-03
- 內容：
- 本計畫使用前期計 畫所發展之同調性指標，利用相應模組將 雷達衛星影像的狀態參數、殘餘軌道相位 等，針對空間基線產製精確誤差估計，並 進行衛星雷達影像定位校正及干涉相位濾 波等同調性分析工作。
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27.
- 標題：
- 107年度成果彙編集
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2019-05-20
- 內容：
- 第四章第一節第87~103條，來做為吊裝作業安全指標，起重升降 機具規則第三章第23條至第28條及職業62條來做為水土保持工程 施工架的安全指標，以保障施工人員生命安全，其中第59條至第60-1故土地取得與參 與意願為滯洪保水設施可行性的重要評估指標。 而本計畫應提出三區作為滯洪保水空間之建議規劃區，有密切關係，可為評定集水區涵養水源的有效指標。評定準則為該集 水區內所有由綠色植被所覆蓋之面積與集水區總面積百分覆蓋情形與土壤性質種類，可以作為坡地保水能力差別指標之一。據 此，利用遙測技術分析廣域之土地利用現況與覆
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28.
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2017-11-07
- 內容：
- 六、各機關對內部單位數位學習推動情形，配合「績效管理與評核」制度之實施，得考量納為評核指標，以落實辦理。