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1471.
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2019-07-26
- 內容：
- 行政院農業委員會水土保持局/社團法人台灣省水土保持技師公會課程目的：水土保持局於106年12月底重新修訂水土保持手冊，各篇內容均有大幅調整及修正， 課程時數：3.0聯絡方式：施聿洋 089-323057 106ttpcm@mail.tw課程詳情
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1472.
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2019-07-22
- 內容：
- 行政院農業委員會水土保持局/跨界策略顧問股份有限公司課程目的：面對氣候變遷影響環境的長期挑戰及大眾生態保育意識的逐漸提升，行政院農業委員會水土保持局為強化各項工作對於氣候上車點：台中烏日高鐵站6號出口 課程時數：6.0 備註：※主辦單位保留議程內容變更、活動流程變更之所有權利。tw課程詳情
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1473.
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2019-07-17
- 內容：
- 00開課地點：台東分局第一會議室主辦單位/執行單位：行政院農業委員會水土保持局/課程時數：3.tw課程詳情
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1474.
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2019-06-21
- 內容：
- 行政院農業委員會水土保持局/觀察家生態顧問有限公司課程目的：為延續水土社群交流互動，強化分局、設計單位及民間團體間之溝通，提升工程人員生態知識及內化環境友善素養， 課程時數：3.0聯絡方式：陳俊翰 089-323057#5201課程詳情
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1475.
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2019-06-13
- 內容：
- 行政院農業委員會水土保持局臺東分局/藍圖顧問有限公司課程目的：加強臺東分局同仁於勘災時可即時且有效得掌握災害發生現況、發生原因及區域全貌， 課程時數：2.5聯絡方式：陽晧昇 089-323057#5104 tonny80315@mail.tw課程詳情
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1476.
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2019-06-10
- 內容：
- 行政院農業委員會水土保持局/立邦工程技術顧問有限公司課程目的：為提升本分局同仁、技術團隊及辦理崩塌災害業務相關單位對於大規模崩 內容簡介：教育訓練課程包含大規模崩塌地調查、滑動機制研判、災害潛勢分析與監測預警評估等內容， 課程時數：3.0聯絡方式：李承翰 07-3480733分機12 li.net課程詳情
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1477.
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2019-06-07
- 內容：
- 花蓮分局3樓會議室主辦單位/執行單位：行政院農業委員會水土保持局/禾騰技術有限公司課程目的：為使水土保持局花蓮分局土石流災害應變小組輪值勤務人員及轄內地方政府及鄉鎮市公所 課程時數：3.0聯絡方式：陳子裕 03-8221141 tzuyu6@mail.tw課程詳情
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1478.
- 標題：
- 107年度計畫成果海報_坡地水保
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2019-06-03
- 內容：
- 員對山坡地開發利用之了解，期 藉由相關法規與實務課程，瞭解相關法令之目的、管制事 項及申請流程，跨領域觀點 公私協力發展經驗與流程精進 主題課程重點 社會溝通培力 •情境模擬 •4Fs判讀搭配場次條件與講師時間，安排 外聘講師及相關課程 涵蓋生態保育概念 課程講師 流域工作者不可不知的 溪流生態學 財團法人台灣生態工法發展基金會 陳郁屏執行長/鄭偉群 順應河相的野溪治理復育 中興工程顧問公司工程美學中心建置水土保持酷學校自評指標與 土石流STEM教育課程開發之研究 一、研究的目 1.
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1479.
- 標題：
- 107年度計畫成果海報_智慧防災
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2019-06-03
- 內容：
- 共計41位水保局南投分局同仁及轄區土石流防災專員參與教育訓練課程。透過今年度UAV教育 訓練課程，所有學員皆已習得操作要領，108年將持續辦理，並協助土石流防災專員取得證照。 參訓人員對於課程回饋皆表示滿意， 多數防災專員表示「講師教學很詳細」、 「非常肯定水保局對我防災專員這次的訓 練，希望還會有下梯次課程參與」。
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1480.
- 標題：
- 107年度計畫成果海報-創新農村
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2019-06-03
- 內容：
- 定期彙整成員之營運情況(4)辦理產業行銷方面增能課程 (5)規劃行銷展售會擴大知名度( 媒合通路上架，擴展產品通路 增能課程中檢視農萊成員之商品性質與可改善之處，包括 相關檢驗、累計4屆，共計選拔121件產品 管培訓課程、沙龍、業師輔導 ： 農村社區企業暨農村好物 整合輔導計畫 水土保持局農村建設組農村好物成果專刊 農村好物通路布建 ： 培訓、輔導課程 網路宣傳行銷 ： 邀請知名藝人直播行銷 農村好物由社區開始 的食農教育理念，引動了學校自行發展 校本課程，亦樹立了食農教育由社區-學 校-農會共同推動的模式。