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1291.
- 資料來源：
- 水保法規資料庫
- 發布日期：
- 2022-09-28
- 內容：
- 因 農業部農村發展 及水土保持 署組織法定於一百十二年八月一日施行 ， 行政院農業委員會水土保持局於是日改制為 農業部農村發展及水土保持署 ， 為使法令規範內容與現況相符 ，爰 配合 擬具「行政院農業委員會水土保持局主管各項工程工期核算要點」 第一點、第三點及第九點附表一、附表二 修正草案。
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1292.
- 資料來源：
- 水保法規資料庫
- 發布日期：
- 2022-09-28
- 內容：
- 品質稽核、文件紀錄管理系統等監造計畫內容及執行情形；缺失改善追蹤及施工進度監督之執行情形。內部品質稽核、文件紀錄管理系統等品質計畫內容及執行情形；施工進度管理、趕工計畫、安全衛生及環境保護措施之執行情形等。40－11：30 監造單位報告施工內容及施工進度 、工地檢 查、品管文件檢視 11：10－16：00 監造單位報告施工內容及施工進度 、工地檢 查、品管文件檢視 16：00－16： ※資料統計至 年 月 日止 工程內容 （述明主要工項內容及尺寸） 工程金額 ( 單位： 千元 )
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1293.
- 標題：
- 辦理農村社區綠色照顧徵件作業
- 資料來源：
- 重要資訊及成果
- 發布日期：
- 2022-09-28
- 內容：
- 會中針對農村社區綠色照顧提案方式說明，並立即給予社區夥伴回應，減少社區對計畫內容之疑義。後續將因應地方政府或分局需求，配合協助說明徵件計畫內容。
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1294.
- 資料來源：
- 公告專區
- 發布日期：
- 2022-09-20
- 內容：
- 保治字第1111861790號函修正發布第 3、7、8、9、10、11點 法規內容 第一章 總則 一、行政院農業委員會水土保持局（以下簡稱本局） 變更設計或追加減之書圖格式、內容，由本局另訂之。 第三類之工程變更設計或追加減時，於竣工前，應編製變更設計 預算書。 變更設計或追加 減之書圖格式、內 容，由本局另訂之。 第三類之工程變 更設計或追加減時， 於竣工前，應編製變 更設計預算書。
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1295.
- 資料來源：
- 新聞稿
- 發布日期：
- 2022-09-15
- 內容：
- 結合花蓮縣災害特性、在地產業及在地學校，使研討會講座內容更加與在地結合，以實際案例及實務作為的方式，說明災前、災中及災後的防減災應變作為，講題內容在地化、貼近生活與教育，使與會人員能夠學以致用。 除了內容豐富的專題演講外，也特別邀請花蓮縣消防局、佛教慈濟基金會、國立中興大學、國立海洋大學、國立科學工藝博物館、國立自然科學博物館等單位於研討會會場進行水土保持與防災之相關器材與教具展示與示範解說，
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1296.
- 資料來源：
- 新聞稿
- 發布日期：
- 2022-09-15
- 內容：
- 設計出全方位水土保持及土石流防災等各式推廣創意內容，扭轉大眾對於水土保持的刻版印象，吳明興先生的創意作品「低碳小鎮」作品內容簡述在桌遊教具中，宣導正確防災知識及支持水土保持行動，黃威先生的創意作品「揭開東方美人茶的面紗」作品內容簡述玩家利用卡牌遊戲認識茶園水土保持及東方美人茶的製程；高嘉妤及李佳恩同學共同創作「保持水水」作品內容簡述教具以搶救花果山為主題發想，讓學童學習並了解到樹木對土地的影響與重要性。復興商工美工科創意作品「都是大腳ㄚ的錯」作品內容簡述透過故事中的主角所遭遇的事情，來描述大腳ㄚ對生態的破壞等等；
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1297.
- 資料來源：
- 重要資訊及成果
- 發布日期：
- 2022-09-14
- 內容：
- 行程安排東昇茶行、吉林茶園、正福茶園、中山休閒農業區，交流內容包含生產機械化、跨業結盟、休閒應用結合客家、阿美族文化等。
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1298.
- 資料來源：
- 最新消息
- 發布日期：
- 2022-09-07
- 內容：
- 工作內容： 1. 協助辦理農村再生相關業務，包含法規研修、工程建設、品質督導、農村 社區綠色照顧、縣市政府督導、里山生態農村、青年回留農村、學校名稱 日夜間部 科系 學位 修業期間 日 夜 經 歷 服務單位 職務 工作期程 工作內容 其他技能 語言能力 專業證照及專長 自 傳 0 行政院農業委員會水土保持局約僱人員職缺公告
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1299.
- 資料來源：
- 活動快訊
- 發布日期：
- 2022-09-01
- 內容：
- 選好遊程進入後，右側會有任務欄位，根據任務觀看各遊程內容成果、進行觀覽體驗，瀏覽完畢後後任務列表會自動幫您勾選，也會提醒尚未觀看的內容，讓你更加輕鬆的完成此路線探索!
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1300.
- 資料來源：
- 新聞稿
- 發布日期：
- 2022-09-01
- 內容：
- 以及青年漁民邱創褘（第六屆百大青農）的生動解說，能了解到兼具趣味性與知識性的食魚內容，並且近距離參訪魚塭養殖環境，體驗白蝦的收蝦過程，還有野菜海鮮料理的DIY示範與品嚐，令人感到收穫滿盈且富足。如參訪魚塭養殖環境、體驗收蝦過程等透過食魚教育講堂的生動解說，帶領遊客了解到兼具趣味性與知識性的食魚內容