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1.
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2025-02-14
- 內容：
- 課程目的：為促進大專院校師生與大自然互動交流、傳承經驗，強化概念啟發或美學欣賞，培養其多元思考及行動實踐能力，本次推廣之核心成員為大專院校環境景觀設計、農村社區營造及水土保持相關科系之師生，規劃辦理「農村社區走讀交流體驗」。
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2.
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 持續扶植農村發展的核心促進者及參與者，培養其多元思考及行動實踐能力，以農村再生社區核心成員為目標對象，規劃辦理2場次「農村走讀培訓體驗」，每場次至少6小時，並納入《旅讀農村》專輯成果及導入實境遊戲提高培訓的豐富性及應用性。期望透過走讀、體驗交流、實境遊戲等方式，啟發不同農再核心成員不同思考模式，並引動社區夥伴更加積極投入農村再生與社區環境營造之中，提升農村社區彼此相互學習風氣、深化在地居民地方認同與環境共榮的價值意識，
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3.
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 持續扶植農村發展的核心促進者及參與者，培養其多元思考及行動實踐能力，以農村再生社區核心成員為目標對象，規劃辦理2場次「農村走讀培訓體驗」，每場次至少6小時，並納入《旅讀農村》專輯成果及導入實境遊戲提高培訓的豐富性及應用性。期望透過走讀、體驗交流、實境遊戲等方式，啟發不同農再核心成員不同思考模式，並引動社區夥伴更加積極投入農村再生與社區環境營造之中，提升農村社區彼此相互學習風氣、深化在地居民地方認同與環境共榮的價值意識，
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4.
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 為持續扶植農村發展的核心促進者及參與者，培養其多元思考及行動實踐能力，以農村再生社區核心成員為目標對象，辦理「農村走讀培訓體驗」。期望透過走讀、體驗交流、實境遊戲等方式，啟發農再核心成員不同思考模式，並引動社區夥伴更加積極投入農村再生與社區環境營造之中，提升農村社區彼此相互學習風氣、深化在地居民地方認同與環境共榮的價值意識，
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5.
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 為持續扶植農村發展的核心促進者及參與者，培養其多元思考及行動實踐能力，以農村再生社區核心成員為目標對象，辦理「農村走讀培訓體驗」。期望透過走讀、體驗交流、實境遊戲等方式，啟發農再核心成員不同思考模式，並引動社區夥伴更加積極投入農村再生與社區環境營造之中，提升農村社區彼此相互學習風氣、深化在地居民地方認同與環境共榮的價值意識，
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6.
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 為持續扶植農村發展的核心促進者及參與者，培養其多元思考及行動實踐能力，以農村再生社區核心成員為目標對象，辦理「農村走讀培訓體驗」。期望透過走讀、體驗交流、實境遊戲等方式，啟發農再核心成員不同思考模式，並引動社區夥伴更加積極投入農村再生與社區環境營造之中，提升農村社區彼此相互學習風氣、深化在地居民地方認同與環境共榮的價值意識，
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7.
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 農村景觀科/跨界策略顧問股份有限公司 課程目的：為促進農村再生社區成員互動交流、傳承經驗，強化概念啟發或美學欣賞，培養其多元思考及行動實踐能力，以農村再生社區核心成員為目標對象，規劃辦理3場次「農村社區走讀交流體驗」。
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8.
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 農業部農村發展及水土保持署/跨界策略顧問股份有限公司 課程目的：為促進農村再生社區成員互動交流、傳承經驗，強化概念啟發或美學欣賞，培養其多元思考及行動實踐能力，以農村再生社區核心成員為目標對象，規劃辦理3場次「農村社區走讀交流體驗」。
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9.
- 資料來源：
- 重要資訊及成果
- 發布日期：
- 2023-12-21
- 內容：
- 本分署於12月21日與復興部落共同召集112年第2次「森-川-里-海」生態農業倡議多元權益關係人參與平臺會議，參與單位除平臺核心成員外，特別邀請蔡議員依靜、自來水公司鳳林營運所、豐濱鄉公所建設課及農業經濟課，針對部落用水及鄰近工程施作問題共同討論，協助解決居民疑義。
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10.
- 資料來源：
- 新聞稿
- 發布日期：
- 2022-03-29
- 內容：
- 主要原因是不希望家中兩代經營的田地無人接手，在農村再生方面多有著力，並推動食農教育及生態保育相關領域，同時他也是「東山番社蔬果聯盟」的核心成員之一。