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11.
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 農業部農村發展及水土保持署/社團法人中華永續發展科技協會 課程目的：農村水保署持續以輔導、陪伴與深耕之理念，為使歷屆水土保持酷學校及推廣示範基地成為各縣市在地性水土保持教育推廣擴散中心，除強化既有水土保持酷學校持續增能，亦廣邀願意一起推動環境教育、防災教育及多元特色整合等學校之師長，透過標竿學習與交流概念，從示範基地巡禮見學，瞭解每個基地學校如何結合在地校本、
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12.
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 農業部農村發展及水土保持署/社團法人中華永續發展科技協會 課程目的：農村水保署持續以輔導、陪伴與深耕之理念，為使歷屆水土保持酷學校及推廣示範基地成為各縣市在地性水土保持教育推廣擴散中心，除強化既有水土保持酷學校持續增能，亦廣邀願意一起推動環境教育、防災教育及多元特色整合等學校之師長，透過標竿學習與交流概念，從示範基地巡禮見學，瞭解每個基地學校如何結合在地校本、
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13.
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2024-10-23
- 內容：
- 農業部農村發展及水土保持署/社團法人中華永續發展科技協會 課程目的：農村水保署持續以輔導、陪伴與深耕之理念，為使歷屆水土保持酷學校及推廣示範基地成為各縣市在地性水土保持教育推廣擴散中心，除強化既有水土保持酷學校持續增能，亦廣邀願意一起推動環境教育、防災教育及多元特色整合等學校之師長，透過標竿學習與交流概念，從示範基地巡禮見學，瞭解每個基地學校如何結合在地校本、
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14.
- 標題：
- 107年度成果彙編集
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2020-05-07
- 內容：
- 製作6式宣傳影片，以水土保持季刊單元內容、水土保持酷學校 活動宣傳為主，從收集議題、規劃腳本、 圖文漫畫 將水土保持酷學校代表人物帶入插畫中，增添漫畫趣味性，提升 民眾共鳴感， 年度記者會-107年「水土保持酷學校推廣示範基地」記者會 水土保持局致力於水土保持與土石流防災知識於校園扎根，推動 水土保持酷學校，藉由水土保持相關系列活動及教具資源挹注，透過 課程融入及知識體驗，今年度於新竹縣關西鎮東 光國小成立「水土保持酷學校推廣示範基地」，舉辦揭牌儀式記者會， 希望藉酷學校示範基地成立，
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15.
- 標題：
- 107年度計畫成果海報_坡地水保
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2020-05-07
- 內容：
- 107年02月- 107年12月 建置水土保持酷學校自評指標與 土石流STEM教育課程開發之研究建置水土保持酷學校自評指標。 2.發展水土保持STEM教育教材。 二、工作執行方法 1.水土保持酷學校自評指標部分: 根據水土學校執行經驗與歷年 水土保持學校教育與推廣等研究，訂定水土保持酷學校自評指標 草案，經模糊德爾菲與權值分析完成指標。 2.STEM 教育課程部分:教學檔案製作模型 16_建置水土保持酷學校自評指標與土石流STEM教育課程開發之研究 jema 研製互動虛擬實境影片運用於水 土保持教育網路推廣及成效
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16.
- 標題：
- 107年度計畫成果海報_坡地水保
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2019-06-03
- 內容：
- 107年02月- 107年12月 建置水土保持酷學校自評指標與 土石流STEM教育課程開發之研究建置水土保持酷學校自評指標。 2.發展水土保持STEM教育教材。 二、工作執行方法 1.水土保持酷學校自評指標部分: 根據水土學校執行經驗與歷年 水土保持學校教育與推廣等研究，訂定水土保持酷學校自評指標 草案，經模糊德爾菲與權值分析完成指標。 2.STEM 教育課程部分:教學檔案製作模型 16_建置水土保持酷學校自評指標與土石流STEM教育課程開發之研究 jema 研製互動虛擬實境影片運用於水 土保持教育網路推廣及成效
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17.
- 標題：
- 107年度成果彙編集
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2019-05-20
- 內容：
- 製作6式宣傳影片，以水土保持季刊單元內容、水土保持酷學校 活動宣傳為主，從收集議題、規劃腳本、 圖文漫畫 將水土保持酷學校代表人物帶入插畫中，增添漫畫趣味性，提升 民眾共鳴感， 年度記者會-107年「水土保持酷學校推廣示範基地」記者會 水土保持局致力於水土保持與土石流防災知識於校園扎根，推動 水土保持酷學校，藉由水土保持相關系列活動及教具資源挹注，透過 課程融入及知識體驗，今年度於新竹縣關西鎮東 光國小成立「水土保持酷學校推廣示範基地」，舉辦揭牌儀式記者會， 希望藉酷學校示範基地成立，