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1.
- 標題：
- 107年度成果彙編集
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2020-05-07
- 內容：
- 郭煥成（2007）認為鄉村旅遊是指以鄉村地區為活動場所，利用鄉 村獨特的自然環境、田園景觀、生產經營型態、民俗文化風情、農耕文 化、農舍村落等資源，為城市遊客提供觀光、休閒、體驗、健身、娛樂、 購物、渡假的一種新的旅遊經營活動。
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2.
- 標題：
- 107年度計畫成果海報_坡地水保
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2020-05-07
- 內容：
- 建議治理 ■以往未發生土石流，河床坡度約 10％，現況河寬可容納洪水不溢淹， 區內無崩塌地，河道呈現沖刷，部 分河段有土地流失，建議治理 ■區內農耕多竹林、果園(梨子、柑桔) 及茶園，輔導補助園內設置LID設 施削減農業非點源污染 ■大河埤塘嚴重淤積及優氧化，失去 沈砂滯洪及灌溉功能，
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3.
- 標題：
- 107年度計畫成果海報_創新農村
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2020-05-07
- 內容：
- 綠保標章農產品推廣，提高在地經濟 源頭把關 ，維護田 區水源 發展友 善農耕 維護農 田棲地 跨域合 作共同 讓生物持 續在這塊 土地 找回對土 地的感情 永續客家地景 1.不僅提供學員從概念覺知、健康 的知識、友善環境的態度，進而透過友善農耕的實務課程，提 升學員友善耕作的行動力；藉由專題演講、主題論壇、課程體 驗、實務案例交流等多樣學習方式，替友善環境教育注入新動 能。
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4.
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2019-11-06
- 內容：
- 本教育訓練遵循農村建設之生產、生活、生態三大主軸，除了分享優良農村建設案例之外；因應氣候與社會變遷，特聘請來自產、官、學界之專家學者，分別探討「農耕文化與生產環境保存」、「社會變遷與農村生活改善」、「氣候變遷與生態友善建設」三大主題。
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5.
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2019-11-06
- 內容：
- 本教育訓練遵循農村建設之生產、生活、生態三大主軸，除了分享優良農村建設案例之外；因應氣候與社會變遷，特聘請來自產、官、學界之專家學者，分別探討「農耕文化與生產環境保存」、「社會變遷與農村生活改善」、「氣候變遷與生態友善建設」三大主題。
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6.
- 標題：
- 107年度計畫成果海報_坡地水保
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2019-06-03
- 內容：
- 建議治理 ■以往未發生土石流，河床坡度約 10％，現況河寬可容納洪水不溢淹， 區內無崩塌地，河道呈現沖刷，部 分河段有土地流失，建議治理 ■區內農耕多竹林、果園(梨子、柑桔) 及茶園，輔導補助園內設置LID設 施削減農業非點源污染 ■大河埤塘嚴重淤積及優氧化，失去 沈砂滯洪及灌溉功能，
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7.
- 標題：
- 107年度計畫成果海報-創新農村
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2019-06-03
- 內容：
- 綠保標章農產品推廣，提高在地經濟 源頭把關 ，維護田 區水源 發展友 善農耕 維護農 田棲地 跨域合 作共同 讓生物持 續在這塊 土地 找回對土 地的感情 永續客家地景 1.不僅提供學員從概念覺知、健康 的知識、友善環境的態度，進而透過友善農耕的實務課程，提 升學員友善耕作的行動力；藉由專題演講、主題論壇、課程體 驗、實務案例交流等多樣學習方式，替友善環境教育注入新動 能。
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8.
- 標題：
- 107年度成果彙編集
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2019-05-20
- 內容：
- 郭煥成（2007）認為鄉村旅遊是指以鄉村地區為活動場所，利用鄉 村獨特的自然環境、田園景觀、生產經營型態、民俗文化風情、農耕文 化、農舍村落等資源，為城市遊客提供觀光、休閒、體驗、健身、娛樂、 購物、渡假的一種新的旅遊經營活動。