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網站檢索 - 農業部農村發展及水土保持署全球資訊網

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  • 111.
    題:
    BIM及ICT感測技術應用於工地安全管理教育訓練第二梯次
    資料來源:
    教育資源
    發布日期:
    2020-01-09
    容:
    透過結合BIM資訊模型、物聯網、個人型感測裝置與雲端平台的整合,補足以往傳統被動式職災預防,以3D空間概念搭配直覺式的資料視覺化方式,協助管理者對於現場人員與安全管理層面。
  • 112.
    題:
    BIM及ICT感測技術應用於工地安全管理教育訓練第一梯次
    資料來源:
    教育資源
    發布日期:
    2019-12-30
    容:
    透過結合BIM資訊模型、物聯網、個人型感測裝置與雲端平台的整合,補足以往傳統被動式職災預防,以3D空間概念搭配直覺式的資料視覺化方式,協助管理者對於現場人員與安全管理層面。
  • 113.
    題:
    地景的隱義:1943~2008臺灣航攝影像研究專題演講
    資料來源:
    教育資源
    發布日期:
    2019-08-30
    容:
    並清點戰後空軍代辦農林航測舊照片,以影像回溯戰後台灣歷史與重大地理事件,看見臺灣社會的劇烈變遷,以及世紀前後天然災害的全幅規模,從視覺研究角度省思航攝史料可能性與獨特價值。
  • 114.
    題:
    107年度計畫成果海報_坡地水保
    資料來源:
    教育資源
    發布日期:
    2019-06-03
    容:
    強化前置調查與公開作業 支持條件 建置 導入視覺化溝通工具 民間關注區位及協力名單 公民參與成效評估工具 水土保持技術研究發展平台建置與維護 -降雨入滲崩塌模式(IRIS)視覺化開發 IRIS 模式架構 視覺化 模式架構 IRIS程式下載 水土保持技術 研究發展平台 •Richard’s equation •土壤含水參數設定 地形與物理參數設定 •初始孔隙水壓模擬 •視覺化孔隙水壓展示 初始條件設定 •雨量資料輸入 •土壤剪力強度設定 •降雨入滲暨邊坡穩定耦定分析
  • 115.
    題:
    107年度計畫成果海報_智慧防災
    資料來源:
    教育資源
    發布日期:
    2019-06-03
    容:
    劃分 抗調查區塊 (5x1m) 紀錄健全度 給予數值評價 視覺化 調查成果 比對歷次差異 磨蝕坑 位置、尺寸量測 磨蝕坑位置、尺寸量測 健全度定義 4分表面不會影響流況 3分部分水泥漿體流失 2分細骨材流失 1分鋼筋露出、
  • 116.
    題:
    107年度成果彙編集
    資料來源:
    教育資源
    發布日期:
    2019-05-20
    容:
    提升系統搜尋效能、簡化操作介面及介面視覺 化等,相關說明如下所示。 以建立「工程進度預警模型」,本局並透過資料視覺化展示技術,將 複雜的「資料」轉換為一目了然且有價值的「資訊」算工期內未來各月份的工 程進度,透過結合網頁之應用程式開發「資料視覺化展示技術」,可 提供工程進度檢討應用,使各項不符進度之執行計畫或建模技術將工程設計內容及完工後之 環境景像予以視覺化展示,起到「施工前有效溝通、完工後友善環境」建模技術將工程設計內容及完工後之環境景 像予以視覺化展示,起到「施工前有效溝通、完工後友善環境」
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