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91.
- 資料來源：
- 新聞稿
- 發布日期：
- 2022-06-29
- 內容：
- 南部地區已輔導28所學校成為水土保持酷學校，作為水土保持環境教育推廣的種子校園，更從中遴選出臺南、高雄、屏東各1所學校成為示範基地，在區域水保環教教學資源共享及教師增能培訓等起到標竿作用。
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92.
- 資料來源：
- 新聞稿
- 發布日期：
- 2022-06-17
- 內容：
- 發展小提琴製作工藝及協助在地孩童成立「大埔愛樂」深耕地方，希望音樂像一道束光，能照進偏鄉孩子們的內心，滋潤每個純真孩童心中的夢想種子，同時架起一座通往外面世界和希望的橋樑。
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93.
- 資料來源：
- 重要資訊及成果
- 發布日期：
- 2022-06-12
- 內容：
- 以服務設計串連在地生活，讓社區成為長輩家屬的第一道後盾，同時也讓柑仔店成為社區力量萌芽的新種子。
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94.
- 資料來源：
- 新聞稿
- 發布日期：
- 2022-06-12
- 內容：
- 就如阿釵柑仔店成為農村高齡者照顧的服務支援網絡站，以服務設計串連在地生活，讓社區成為長輩家屬的第一道後盾，同時也讓柑仔店成為社區力量萌芽的新種子。
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95.
- 資料來源：
- 新聞稿
- 發布日期：
- 2022-05-13
- 內容：
- 水土保持局為引動更多水土保持的推廣種子，讓水保的宣導量能持續遍布各角落，今(111)年首度辦理「水土保持戲劇志工徵選活動」，徵選出能藉由戲劇詮釋水土保持繪本，且有意願配合於所在轄區參與戲劇演出之隊伍。但樂於投入表演工作的圖書館志工、學校故事媽媽、學校表演社團學生等夥伴加入，共同成為全臺各角落的水土保持種子，持續將水土保持的觀念傳遞與傳承，以上活動相關資訊請至網站(https://dingze.
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96.
- 資料來源：
- 新聞稿
- 發布日期：
- 2022-05-13
- 內容：
- 且自校園萌芽概念，暨104年首創「『第一屆水土保持酷學校』種子學校推廣計畫」已邁入第七屆，今(111)年創新開放「聯合2所學校」申請，目前全國已有122所水土保持酷學校，為持續建立推廣示範基地，賦予這些種子學校成為在地水土保持教育擴散與延伸的重要據點，歡迎有意願、有執行量能的學校，透過學校閒置教室或空間，運用水土保持與防災主題彩繪或佈展，配合校內種子學生培訓及課程融入等多元方式，營造在地教育推廣中心。
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97.
- 資料來源：
- 新聞稿
- 發布日期：
- 2022-03-10
- 內容：
- 因應極端氣候事件發生，自主防災工作更顯得重要，自94年開始，水保局即藉由培訓在地熱心民眾成為土石流防災專員，孕育自主防災的種子，讓自主防災意識能扎根茁壯。
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98.
- 資料來源：
- 新聞稿
- 發布日期：
- 2022-01-14
- 內容：
- 使用本土在地原料、擁有完整食品包裝標示，且經第三方檢驗合格，每一項農村好物都代表了一個農村背後的努力成果，也是創造農村經濟發展的種子。
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99.
- 標題：
- 107年度成果彙編集
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2020-05-07
- 內容：
- 在心中埋下一顆環境友善及生態保育的啟蒙種子，再藉由深入探討當 前各類群生物所面臨之困境及保育趨勢，春日國小與馬遠國小利用課餘時間，辦理水土 保持種子培訓課程。透過深入淺出與實驗課程操作， 以種子擴散力、通路普及力、推廣多元力及產出創意力等水土保持 新四力，深入校園的推廣教育，可以將「工程整治、問題解決與自主防災」 的種子深刻植入教師與學生心中，培育水保推廣尖兵或未來水保人員， 達到落實水土保持酷學校理念—惡地 雙八 阿蓮區 黃資雯 在地農業種子銀行及農場的食農教育 體驗遊程辦理規劃 阿蓮區崙港、
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100.
- 標題：
- 107年度計畫成果海報_坡地水保
- 資料來源：
- 教育資源
- 發布日期：
- 2020-05-07
- 內容：
- 建立公民參與資訊平台 持續推動在地協力平台 研擬及建立訴訟保護機制 培訓防災工程規劃師 隨計畫推動，以解決問題為導向， 形成內部民眾參與智庫 培育內部民眾參與種子幹部 透過內部深度訪談，回顧民眾參與 策略發展脈絡 經驗交流培力工作坊(1天) 以第一線工程執行者為對象 實務需求的知能訓練 ─多元利害關係人的辨識與溝通能力